导　　师： 钱扬义

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 随着课程改革的深入，迫切要求教师改变传统的教学方式，而“准教师”做为教师的预备军，职前教师的教育就显得的尤为重要。目前国内外研究涉及“教师教学观”“职前教育”的文献大多局限在概括的论述，针对学科的专门性研究缺少，因此，本文对中学化学“准教师”的化学教学观进行研究具有重要意义。　　根据文献综述与相关背景，笔者提出研究问题为“中学化学准教师教学观”的基本情况、化学课程与教学论专业研究生“新教师”与“准教师”在化学教学观的差异，化学其他专业研究生化学教学观的基本情况，最终提出研究生和本科师范教育的培养方案。　　本文分六个大部分　　第一部分:绪论。本部分根据研究背景提出了本文的研究问题与研究对象、研究思路与方法、提出研究目的、研究意义，并梳理了相关文献综述与概念界定。　　第二部分:化学课程与教学论专业研究生“准教师”化学教学观的质性研究。此部分是论文的主体部分，分为五部分。包括:化学课程与教学论专业研究生“准教师”教学观的类型与取向，化学课程与教学论专业研究生“准教师”教学观的实证研究设计与实施，化学课程与教学论专业研究生“准教师”教学观的实证研究---典型案例剖析，化学课程与教学论专业研究生“准教师”与“新教师”教学观的比较研究，化学课程与教学论专业研究生“准教师”化学教学观应用教学的利弊分析。此部分先阐述化学教学观的理论支撑;再研究化学课程与教学论专业研究生“准教师”在教育实习过程中前期、中期、后期（此三阶段分别为原始教学设计、经指导教师修改后、上课后反思修改后）教学设计的变化，并将实习前后产生的变化再与化学课程与教学论专业毕业研究生在新教师教学设计比赛中�

关 键 词： 中学化学 教师队伍 教学理念

领　　域： [文化科学—教育学]