作　　者： ;

机构地区： 佛山科学技术学院文学院英语系

出　　处： 《基础教育外语教学研究》 2006年第7期31-32,33,34,共4页

摘　　要： 西方语言教学研究一向以儿童习语过程为主要参照系,儿童习语又以会话先行；而会话能力必以话语结构、话语衍接,互动合作,和叙事能力为要素。本文通过对会话能力四要素的简析,澄清儿童习得会话能力并非单纯体验的结果,进而推论我国小学英语教学必须注重双基性的认知活动。

关 键 词： 结构 话语衍接 互动合作 叙事 小英教学 双基

领　　域： [文化科学—教育学]