导　　师： 孙永芬

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 特殊教育不仅要发展聋生的智能，还应该发掘他们的非智力潜能。意志是非智力因素中的一个重要组成部分。优良意志品质的形成，有助于个人学业、事业等走向成功。聋生遇到的实际情况是:一方面，社会发展对聋生的素质提出了更高的要求;另一方面，由于在听力上存在缺陷，聋生在掌握文化知识、获得职业技能及发展交往能力等方面遇到了比正常学生更大的困难。这些都需要特殊学校教师使他们在学校就得到意志的锻炼，在这方面思想品德课可起到重要的作用。　　本文从有关意志的内涵、品质等理论以及它在素质教育中的重要作用出发，首先强调了培养聋生意志力的重要意义，即它既是现代教育中加强素质教育的需要，又是特殊学校教育目标实现的内在要求等。为了使教育更有针对性，笔者通过用量表测试、与教师访谈和与部分学生谈话等方式对初中聋生意志力状况进行了调查研究，结合个人在教育实践中观察和了解到的一些现象，对聋生意志力情况做了初步诊断，发现聋生在意志的四个品质（自觉性、果断性、坚持性和自制力）发展方面都存在一定程度的不足。论文进一步分析了影响聋生形成良好意志品质的原因，这些原因既和他们的特殊生理有关，也和外部环境如教师和家长对他们的态度以及社会中的一些不良因素有关。　　由于思想品德课本身关注的就是“人”，其教学过程是对学生知、性、意、行等方面的统一培养和发展的过程，它兼具教学和教育的功能，所以思想品德课具有培养聋生意志力的可行性。根据思想品德的特点，笔者提出了几点在思想品德课教学中加强聋生意志力培养的策略:1、从大处着眼，开展目的理想教育。在这方面，教师要做到:(1)教会聋生确立适当的人生目标;(2)教学内容和方式贴近聋生�

关 键 词： 特殊教育 耳聋学生 思想品德课 意志力培养 教学策略

领　　域： [文化科学—特殊教育学] [文化科学—教育学]