作　　者： ;

机构地区： 广州大学

出　　处： 《教育观察》 2018年第15期18-20,共3页

摘　　要： 近年来,大学生极端心理危机事件频发,给个人、家庭、学校和社会带来严重危害。事件成因较为复杂,但行为主体的社会认知偏差是重要致因。作为大学生极端心理危机事件产生的深层次社会心理原因,社会认知偏差主要包括负性认知图式、负性自动化思维、归因偏差及消极认知评价。预防大学生极端心理危机事件的有效对策如下:发挥价值观的引领作用,纠正社会认知偏差;坚持社会实践的引导作用,优化社会认知结构;完善专兼结合和全员育人并行的工作队伍,合理引导社会认知。

关 键 词： 大学生心理 社会认知偏差 极端心理危机事件

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]