导　　师： 葛新斌

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 罗尔斯在其《正义论》中指出“正义是社会制度的首要价值，正像真理是思想系统的首要价值一样。”在公立中小学轰轰烈烈推行的绩效工资制定中，公平是其首要的前提。绩效工资方案是否公平，关系到绩效工资制定在我国是否能够顺利推行;关系到绩效工资制定能否发挥预期的作用，调动教师的积极性，实现多劳多得;关系到教师队伍的成长、校园的和谐、社会的稳定。　　本研究旨在探讨影响公立中小学教师对绩效工资制度公平感受的诸多因素，分析不同背景变量在老师公平感上的差异，最后得出结论进而给出些许建议。　　本研究的研究方法以调查问卷的统计分析为主，个体访谈为辅。在研究对象上选取了:天河区、荔湾区、海珠区、番禺区、白云区，五个区中的部分公办中小学作为样本。共发出问卷500份，回收问卷482份，回收率达96.4％;回收有效问卷368份，有效率达76.35％。　　本研究在统计分析和资料整理的基础上，获得以下结论:　　在绩效工资方案的整个制定实施过程中，各种内外因素影响中小学教师的公平感受。在教师的个体特征中，教师的年龄、职称、是否担任行政职务、是否参与绩效工资方案的制定等因素影响着教师的公平感。在学校层面上，学校规模大小，绩效工资方案的实施年限、制定方式、评估主体等因素影响着教师的公平感受。　　根据上述研究，本文最后提出若干建议，以供学校管理者和研究者参考研究。

关 键 词： 公立中小学教师 绩效工资制度 公平感

领　　域： [文化科学—教育学]