作　　者： ;

机构地区： 广东轻工职业技术学院

出　　处： 《领导科学》 2021年第15期F0002-F0002,共1页

摘　　要： 在传统的教学模式中,理论研究一直是教育研究中的重点,而课程改革的提出打破了传统的教育理念,人们开始将关注点放在教育实践上,对于理论与实践之间的关系有了更深入的了解。由日本学者佐藤学著、于莉莉翻译的《教育方法学》(教育科学出版社2016年版)一书是以教育实践为主的教育学入门教科书。作者凭借自己多年的研究经验和实践经验,详细地记述了教育研究方法的重大转变过程。除了对教育理论知识进行正确解读,其还尽量以客观理性的角度对读者进行自我认知的剖析和展现。这就体现出这本书的三个特点:“全”“新”“深”。

关 键 词： 教育理论知识 教育研究方法 理论与实践 方法学 传统的教学模式 自我认知 课程改革 教育理念

领　　域： [文化科学—课程与教学论] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]