作　　者： ; ;

机构地区： 广州体育学院

出　　处： 《体育师友》 2004年第5期57-58,共2页

摘　　要： 教学过程是由学生的学习过程和教师的讲授过程组成的有机统一体.体育教学过程不仅如此,而且是一项实践性极强的教与学的双边活动,教与学双方互相依存、不可分割.体育教学过程中教师通过动感化的讲解与示范向学生传授知识和技术,学生在积极的身体练习中伴之以积极的思维活动,从而达到掌握体育基础知识和技能,发展自我身体之目的.但是多年以来体育教学基本上是以教师安排学生练习为主要教学手段,这种教学模式下学生的练习是被动的、机械的,使学生的主动性难以发挥,而从事教学的教师也感到力不从心,讲解不能被学生形象化的理解而达不到教学效果,但多媒体教学方法的引入,恰恰可以满足体育教学中较强的示范性、教学方式的形象化及内容的丰富性等要求.

关 键 词： 体育教学 多媒体教学 教学优势 运动技能 学习兴趣 学习方式

领　　域： [文化科学—体育训练] [文化科学—运动人体科学] [文化科学—体育学]