导　　师： 梁斌

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 自从，耗散结构论、协同学、突变论、模糊系统理论等系统论科学理论发展以来，系统科学在军事、科研、经济、社会、文化、教育等领域都进行着积极实践。围绕系统的结构、功能、组织规律等基础理论研究也不断完善。界壳理论、云理论、粒度计算、灰色系统等新兴科学理论和计算为解决复杂系统的组织和模糊性问题提供了思路。本文以复杂系统边界的模糊性为出发点，从教学质量管理系统的实际入手，进行了系统边界的存在性和模糊性研究。通过对教育质量管理系统的认识和相关管理理论的比较，选择从教学质量管理为载体的研究方向。利用逻辑学中论证的基本思路对系统边界存在性和模糊性进行了逐一分析。又从教学质量管理系统的边界组成和种类、功能等方面阐明教学质量管理中系统边界的重要性和模糊性。给出了解决模糊性问题的三种可操作方法，然后对紫金中学进行问卷设计并开展调查。得出传统模糊性问题在放大或收敛之后，可使问题更加清晰。论文的创新性工作包括以下三个方面：(1)系统边界存在性与模糊性分析论文第2章，就专门针对系统边界、模糊性、边界模糊性等问题进行分析。(2)教学质量管理系统中边界的维度和模糊性分析论文第3章，在第2章理论研究的基础上，以教学质量管理子系统为研究对象。讨论了教学质量管理系统边界组成、特征、功能等问题。及实际管理中存在的边界模糊性形成原因分析。(3)模糊性边界修正分析论文第4章，有第3章中给出的修正系统边界模糊性的三种基本方法。就紫金中学的教学质量管理中质量评价管理存在的实际困惑，通过设置放大和收敛模糊性边界调查表。修正了一些因模糊性而出现的评价偏差。

关 键 词： 教学质量管理 系统边界 模糊性 修正

领　　域： [文化科学—课程与教学论] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]