作　　者： ;

机构地区： 广东外语外贸大学南国商学院

出　　处： 《成都师范学院学报》 2018年第3期46-52,共7页

摘　　要： 该研究基于一次全国性英语教学竞赛类实践,从实践者的亲历角度出发,采用叙事探究的方法,运用"教师发展成因关联模型",分析大学英语教师如何通过自我建构和实践共同体的协同合作,摸索职业发展方向,探讨大学英语教师的发展之路。 With"the interconnected model of professional growth"as the framework,this paper explores college EFL teachers'professional development through a narrative inquiry of a college EFL teacher's experience in a nationwide teaching contest,namely"Star Teacher"Contest,finding that a teacher's self-reconstruction and cooperation of a community of practice provide a feasible way of professional development.

关 键 词： 教学之星 大赛 大学英语 教师发展 叙事探究

领　　域： [语言文字—英语] [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]