导　　师： 曾毅平

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 暨南大学

摘　　要： 趣味性的价值已为当今教育界同仁所公认。但就对外汉语教材而言，趣味性的内涵有些什么内容？体现在哪些方面？如何尽可能客观地评价一套或多套具体教材的趣味程度？本论文以历史溯源的方式，从心理学、美学、文学、教育学、跨文化交际等不同角度，分析趣味性的内涵。在借鉴前人已有的研究成果基础上，以定性研究方法，提出了一个供教学和教学对象使用的评估指标体系，实际应用于测量汉语教材趣味性程度，将对趣味性的研究推进到实测的阶段。对于如何评价教材、如何选择教材、如何增强教材趣味性具有一定的参考价值。

关 键 词： 教材 趣味性 评估表

领　　域： [语言文字—汉语]