作　　者： ;

机构地区： 韶关学院

出　　处： 《教育探索》 2003年第6期83-85,共3页

摘　　要： 新教师在课堂教学中主要存在六种心理障碍:自信心不足、片面追求趣味性、注意的分配性差、情绪紧张、组织教材能力低、教学监控能力弱。排除上述障碍各有不同的策略,如:做好授课准备,加强课前心理调节;明确教学目的和任务,制定科学的教学标准与秩序;熟悉教学对象,提高组织教材的能力;实现角色转变,提高教学监控能力;提倡微格教学,做好信息反馈;等等。

关 键 词： 新教师 课堂教学 心理障碍 教学监控能力 对策 教育心理学

领　　域： [哲学宗教—心理学] [哲学宗教—发展与教育心理学] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]