作　　者： ;

机构地区： 韶关学院教育学院

出　　处： 《中国教育学刊》 2013年第9期46-51,共6页

摘　　要： 县域普通高中实施研究性学习主要存在课程开设非常态、教师队伍不合理、课程教学学科化、课程管理欠规范、课程资源供不敷求等问题。要真正解决上述问题,县域普通高中必须建构保障研究性学习实施的机制:认识保障是前提;师资保障是基础;指导保障是关键;管理保障是手段;资源保障是支撑。要确保研究性学习实施的保障机制发挥作用,需要加强研究性学习的教师培训,实施全方位、全过程的指导,建立研究性学习的管理范式,广开研究性学习资源开发与利用的渠道。

关 键 词： 县域普通高中 研究性学习 课程资源

领　　域： [文化科学—教育学]