作　　者： (邓若锋）; (张友）; (庄宏远）; ;

机构地区： 增城中学

出　　处： 《中国学校体育》 2014年第5期26-28,共3页

摘　　要： 在运动技能的教学过程中，关注学生运动技能学习的内在结构，分清学习和掌握运动技能的层次结构，对提高教学质量有着重要的意义。广州增城中学邓若锋等老师经过多年的探索与实践，构建了运动技能生成过程的“动作符号学习、运动逻辑学习、应用意义学习”三个基本层次，以篮球运动技能学习目标设置与内容安排为例，

关 键 词： 运动技能学习 意义学习 目标设置 动作符号 内容 篮球 应用 教学过程

领　　域： [文化科学—教育学]