作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院

出　　处： 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2019年第1期10-14,共5页

摘　　要： 师道观是儒家教育思想的核心内容之一。作为明代心学教育思潮和书院教育运动最为重要的推手之一,甘泉学派会通诸家师道主张,别出心裁,侧重以师者形象、各立宗旨、递相出入三个维度建构师道学说,形成一种守中有变的师道观,是明代教育由理学模式向心学思潮转换的关键一环。甘泉学派师道观的建构要义在于承前启后和破立兼备,强调"师"是"道"的适切传承者,"道"是"师"生命存在的终极意义。对甘泉学派师道观的建构进行学理分析,可以从中揭示儒家师道观何以得以坚守,并因之再造出延绵不绝且与时偕行的师道观。 That teachers enjoy social stature is the core of Confucian educational values,and Ganquan School in Ming dynasty helps push forward the mainstream and academy of education.The school communicates with all teachers and advocates three dimensions of teachers’ images,purposes and gradual discrepancy to reconstruct the prestige or doctrine of teachers.This paper details the principles and methodologies of the Ganquan School in Ming dynasty.

关 键 词： 儒家师道精神 湛若水 甘泉学派

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]