中文会议： 奋进新征程——推动青少年和学校体育高质量发展——第四届国际水中运动论坛论文摘要汇编

会议日期： 2022-12-24

会议地点： 中国湖北武汉

出版日期： 2023-05-31

作　　者： ;

机构地区： 广州城市理工学院

出　　处： 《第四届国际水中运动论坛》

摘　　要： 研究目的:新冠疫情爆发以来,在教育部"停课不停学"思想指导下,我国高校普遍开展网络教学,线上线下混合式教学模式得到飞速发展,并成为"金课"建设的重要组成部分。在此背景下,本研究依托超星学习通网络教学平台探索混合式教学模式在大学体育《游泳》课程教学中的应用,旨在为推动"互联网+"时代大学体育课程教学改革提供借鉴和参考。研究方法:本研究采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、教学实验法等方法。研究结果:1.总体思路。(1)重塑课程体系。以"生存技能养成的课程"为目标,围绕"生存—发展"的主线,确立"自救、救人、健身、娱乐、竞赛"五大模块。(2)教学内容致用致趣。以青少年溺水事件为切入点,讲授学生关心但课堂教学又难以涉及的深层次游泳实用知识,引导学生对"生存技能课程"本质的探讨。(3)找准着力点,精准施教。通过大规模问卷调查,准确把握学生游泳基础、课程认知、学习需求,对教学重点、难点进行精心设计,帮助学生形成"游泳思维"。(4)创新教法,减负增效。由"教"到"导":分层教学,分类指导,扶困促中培优;倡导教核心技术、教方法,授人以渔。由"学"到"习":基础好悟性高的学生采用任务导向学习模式;基础差能力弱的学生采用问题导向学习模式。2、在线资源建设。(1)课程资源建设。《游泳》在线课程分为课程介绍、游泳科普、基础自救、熟悉水性、蛙泳技术、泳力认定、水中趣味运动、水上救护、体能锻炼九个专题,共34个知识点,制作视频79个,时长246分钟。除此以外还建设了资源库、案例库、作业库、试题库等。(2)教学活动建设。根据课程任务需要,设置签到、问卷、随堂测验、选人、抢答、主题讨论等学习活动,调动学生的学习积极性。3、混合式教学实践。(1)课前线上自学。利用"通知"功能给出学习任务清

关 键 词： 超星学习通 混合式教学 游泳 大学体育

领　　域： [文化科学—体育训练] [文化科学—体育学]