作　　者： ;

机构地区： 广州大学公共管理学院社会学系

出　　处： 《思想理论教育》 2009年第8期47-51,共5页

摘　　要： “边缘少年”能否顺利完成角色过渡，直接关系到他们今后的成长道路。在他们学习和生活的社区里建立预防“边缘少年”违法犯罪的社区教育模式，开展科学、专业的教育活动，有利于将“边缘少年”的违法犯罪降到最低点，把临近犯罪边缘的青少年拉回到正常的成长轨道。

关 键 词： 社区教育模式 犯罪预防 青少年 违法犯罪 角色过渡 教育活动 最低点 学习

领　　域： [文化科学—教育学] [政治法律—政治学] [政治法律—中外政治制度]