可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 广州大学教育学院
出 处： 《新课程（教育学术）》 2009年第11期123-123,共1页
摘 要： 针对在教育教学活动中,与课程评价有直接关系的考试似乎取代教育目的成为教学活动的"指挥棒"这一现象,本文从课程评价的概念界定、功能定位以及评价过程中"理论与实践的冲突"三方面阐述了误区产生的现象及原因。
关 键 词： 课程评价 考试 指挥棒
领 域： [文化科学—课程与教学论] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]
