作　　者： ;

机构地区： 广东工贸职业技术学院

出　　处： 《中国科技期刊数据库 科研》 2021年第10期0109-0111,共3页

摘　　要： 教育评价事关教育发展方向,科学的教学评价是提高课程质量的关键要素。本文以“创新思维”课程为例,设计并实施了基于能力导向的多元评价方案,探讨了过程性评价的内容,通过引入多元评价主体,结合优慕课混合式教学平台和云班课在线课程平台建设,充分运用信息化评价手段,有效提高了学生的学习主动性和参与度,提升课程的教学效果,为课程教学评价提供了新的视角。

关 键 词： 能力导向 创新思维课程 多元评价

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]