作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《教育探索》 2003年第12期83-85,共3页

摘　　要： 我国学校德育存在着几方面的偏失,表现为德育目标的理想化、片面化,德育内容的滞后性、运动化,德育过程的简单化、形式化,德育方式的单一化、封闭化。这些偏失的形成有文化传统的因素,也有传统思想政治工作模式和传统教育观念的影响。为了提高德育实效,促进学生的全面发展,我们应构建全面的、多层次的德育目标体系,革新德育内容,加强德育的实践性,培养学生的道德行为实践能力以及注重发展学生的道德认知能力和开辟多种教育渠道。

关 键 词： 学校德育 改革 德育方式 德育内容 德育目标 德育过程 思想政治工作 实践性 道德行为实践能力 学生 道德认知能力

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]