作　　者： ;

机构地区： 韶关学院韶州师范分院

出　　处： 《教育理论与实践》 2019年第17期41-43,共3页

摘　　要： 由于技术因素及本身特征影响,微课存在着一些对学习效果影响较大的短板问题,如知识碎片化、缺乏互动性、再编辑困难等,这些问题会影响微课质量的提升,也会造成微课的无序化发展,影响学生的深度学习效果。在微课开发与应用过程中,建构碎片化知识的联系、引导学生互动、增加编辑的可能性,采取各种对策消除或降低各种问题的负面影响,以此确保微课的学习价值意义充分实现。

关 键 词： 微课资源 知识碎片化 短板问题 互动性 再编辑

领　　域： [文化科学—课程与教学论] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]