作　　者： ; (黄甫全）;

机构地区： 华南师范大学价值教育研究与开发中心

出　　处： 《中国教育学刊》 2017年第6期40-45,共6页

摘　　要： 性别平等成为社会发展的重要议题,教育中对性别因素的处理存在性别盲视教育、性别中立教育、性别分化教育和性别敏感教育。以性别事实为重要前提,以性别平等为最高准绳,着重关注教育中的性别权力运作,追求自由解放的终极理想,性别敏感教育的价值取向体现了"重视性别差异而不为其所缚"的精神,从而超越性别盲视教育、性别中立教育和性别分化教育,代表着教育性别平等的发展方向。对教师来说,实践性别敏感教育,应消除自身性别刻板印象,干预性别权力的不正当运作,引导和支持学生超越性别规制实现自由发展。

关 键 词： 性别敏感教育 教育性别平等 性别差异 性别权力

领　　域： [文化科学—课程与教学论] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]