导　　师： 徐星;戴卫平

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 中国石油大学北京

摘　　要： 通过直接或间接在国内几所大学调查结果证实，当前的大学英语教学的确存在许多亟待解决的问题：学生的学习方法费时低效、学习动机以应试为主、口语表达交际能力普遍差、英语教学课堂气氛沉闷，师生之间缺乏交流等等。本论文主要研究课堂口语测试这一精心设计并实验的测试方法对大学英语教学产生的反拨效应，目的在于通过利用测试对学生和教师的影响解决或缓解以上存在的问题，探索在中国当前的教育国情下切实可行而又有效的提高大学里多数学习者的英语口语交际能力的教学和测试方法。 本研究首先对课堂口语测试(COET)的设计，由期望产生的反拨效应列出了相应研究问题。然后对81名学生被试者做了为期一学期的教学实验。实验前后利用访谈和问卷的方法搜集了相关数据。通过对实验前后调查数据进行分析比较发现，课堂口语测试可以对学生的学习方法、学习动机、口语表达能力及英语课堂教学产生很好的影响，也就是说课堂口语测试可以取得本研究中所期望的大部分反拨效应。本文最后利用测试与教学的理论论证了课堂口语测试可以取得实现其大部分反拨效应的原因：课堂口语测试可以被广大学习者接受并引起他们高度重视;课堂口语测试可以为学习者创造难得的学习和锻炼机会，是测试与教学的统一;学习者可以一种真实交际环境下参加测试。本研究为中国大学英语教学改革和利用测试反拨效应促进学生的英语学习做了有益的尝试并积累了有益的实践经验，希望能为国内大学英语教学致力于提高大学生英语口语交际能力的改革的发展做出贡献!

关 键 词： 反拨效应 随堂测试 课堂口语测试 大学英语 英语教学

领　　域： [语言文字—英语]