可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 肇庆学院外国语学院大学外语教学研究部
出 处： 《肇庆学院学报》 2007年第3期88-91,共4页
摘 要： 大学艺术类学生英语学习的情感障碍可分为焦虑过度、自尊心脆弱、抑制和学习动机不明等类型。这些情感障碍制约了艺术类学生英语学习的效果。制定专门的教学大纲、更新师生教学观念、调动班级集体情感、改革学习方式等方法是解决上述问题的主要对策。
关 键 词： 艺术类学生 情感障碍 对策
领 域： [语言文字—英语]
