导　　师： 程建平

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 国家新一轮基础教育课程改革试验在深圳市龙岗区已走过近四年的历程。笔者作为一名一线音乐教师，深切地感悟到新课程给音乐课堂、音乐工作、音乐生活带来很多的变化、生机和活力。同时，也带来一些不能不引起关注和重视的问题和困惑。基于立足实践调查、围绕深圳市龙岗区小学音乐新课标实施情况、发展变化及存在问题，以实事求是地反映当前该区小学音乐教育及教学现状，恰如其分地作出比较科学地调查分析和研究，为政府决策机构及今后该区小学音乐教育教学策略的调整、改善和发展提供相对可靠、可信、可行的建议和意见为目的，本人撰写了此论文，希望能为该区小学音乐新课程的有效实施提供一些新思路。　　全文由绪论、本论和结论二个部分组成。　　绪论部分丰要从现代国际音乐教育的发展动态到我国基础音乐教育课程改革及我国音乐新课程标准、新课程基本理念的分析等的阐述，结合作者作为一线音乐教师在深圳市龙岗区小学音乐新课程教学中所亲历的个人教学案例为背景，力图阐明进行深圳市龙岗区小学音乐新课程教育现状研究的必要性。　　本论是此研究论文的丰体部分，主要是通过调查问卷的数据分析、学生综合音乐能力专项测试的分析、校长访谈归结及一线音乐教师座谈交流的时事分析，侧重从音乐新教科书的使用情况、音乐课堂的教学情况、小学生音乐综合素养情况的角度，着重分析深圳市龙岗区小学音乐新课程实施的现状、问题和困惑。　　结论部分主要针对日前该区在小学音乐新课程的实施中，音乐教师在新课程教学理念方面的片面理解，课堂教学所凸显的突出问题，学生音乐素养及能力所显现出的缺陷，以及师资水平、多媒体配备等教学软硬件发展的不均衡等问题予以了反思和�

关 键 词： 小学教育 音乐课程 新课程教学 人文素养

领　　域： [文化科学—教育学]