作　　者： ;

机构地区： 湖南科技大学人文学院

出　　处： 《当代教育理论与实践》 2014年第2期136-139,共4页

摘　　要： 针对目前中学语文教材文言文注释中"通""同"的混用、乱用现象进行统计与分析,辨析二者的区别与联系,使广大学生了解和区分这两个术语的异同,提出区分"通"和"同"术语的建议,有助于今后的教材对"通"与"同"这两个术语的使用更加规范化和科学化。

关 键 词： 中学语文 文言文 注释 通 与 同

领　　域： [语言文字—语言学]