帮助 本站公告
您现在所在的位置:网站首页 > 知识中心 > 文献详情
文献详细Journal detailed

关注学生认知 凸显学科价值——评《大萧条与罗斯福新政》教学设计

作  者: ;

机构地区: 华南师范大学历史文化学院

出  处: 《历史教学(上半月)》 2017年第7期11-12,共2页

摘  要: 新课程改革以来,中学历史教育研究领域已经形成了这样的共识:能够在课堂上讲出有思想性课程的一个重要途径就是创设主体化教学,这个主体化教学就是我们这里所说的教学立意。《大萧条与罗斯福新政》的设计者明确提出该课的教学立意是“从自由主义到国家干预”。并围绕这个教学立意,从三个子目呈现美国20世纪20年代到30年代,经历的从自由主义经济到国家干预经济的发展历程。

关 键 词: 学生主体 学科特征 价值分析

领  域: [文化科学—教育学]

相关作者

作者 穆建叶
作者 杜晶晶
作者 吴遵杰
作者 王若阳
作者 宋晓清

相关机构对象

机构 华南师范大学
机构 广东外语外贸大学
机构 华南师范大学教育信息技术学院
机构 中山大学
机构 广州大学

相关领域作者

作者 秦毅
作者 张龙
作者 黄晓彤
作者 何晓青
作者 徐平利