作　　者： ;

机构地区： 中山大学

出　　处： 《鲁迅研究月刊》 2020年第11期16-24,共9页

摘　　要： 1926年10月12日鲁迅在厦门完成了《藤野先生》,日后这一篇章就成了中国中学语文教材中的常客,直到今天。对于这一经典名篇的研究可谓历史悠久、汗牛充栋。简而言之,焦点一是其主题指向,到底是聚焦藤野先生还是"我"?焦点二则是集中于如何设计教学教案。社会主义中国成立后,不同时代解读此文的主题指向从整体上俯瞰亦有发展性差别,"1949年,受政治形势和教育思潮变化的影响,中学语文教科书的编者采用了不同的视角对《藤野先生》的主题作出不同的阐释.

关 键 词： 中学语文教材 藤野先生 藤野先生 教育思潮 经典名篇 政治形势 教学教案 性差别

领　　域： [文学—中国文学]