作　　者： ;

机构地区： 北京大学哲学系

出　　处： 《孔子研究》 1997年第1期24-32,共9页

摘　　要： 本文在文化叙述的基础上，以传统的意义阐释方式和跨文化比较的视角，概要地追溯了以孔子原创模式为核心的中国儒家教育文化传统，在中西比照、古今出入的多向透视间，梳理儒家教育文化的基本理念，解析其现代意义。文章认为，以德主教、智德合一是自孔子以降两千年儒家教育理念系统的核心结构。这种教化传统不仅构成了中国古代文化传统的主要特色，成为中国传统文化之“实用理性”的典范表达，而且也是人类古代文明构成中一个为多种文化传统所共享的教化方式。在现代社会情势下，理解儒家教育理念的全部关键，在于解读作为其核心的智德理念结构，从中读解出其“智”、“德”内涵的历史意味和现代价值以及其与西方相应观念的内涵和潜力之差异。于此，儒家传统教育理念不仅可以获得较充分的理解，而且有可能成为现代文化和教育的有益资源。

关 键 词： 教育理念 儒家教育 现代合理性 儒家传统 文化传统 孔子 中国传统文化 传统儒家 启蒙心态 现代教育

领　　域： [文化科学—教育学原理] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]