作　　者： ;

机构地区： 北京师范大学教育学部

出　　处： 《教育导刊（上半月）》 1999年第12期1-3,共3页

摘　　要： 维特根斯坦提出:“我的语言的界限意味着我的世界的界限。我们不能思我们不能思的东西;因此我们也不能说我们所不能思的东西。”(维特根斯坦:《逻辑哲学论》第5-6页)话语是思想的表现形式,话语的界限意味着思想的界限,话语的贫困意味着思想的贫困。教育学的话语即人们在思考、表达教育学问题时的习惯性用语。

关 键 词： 西方教育学 中国教育学 教育生活 生活世界 教育现代化 普遍主义 失语 维特根斯坦 殖民话语 本土化

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]