作　　者： ; (徐冰）;

机构地区： 四川师范大学教育科学学院

出　　处： 《教育理论与实践（中小学教育教学版）》 2014年第9期12-15,共4页

摘　　要： 在推进成都市教育现代化、国际化和均衡化的背景下,"成都教育"避免了自我否定、自我边缘化、自我客体化的弊端,并对成都教育鲜活的教育实践经验进行系统总结和整体呈现,确立了"成都教育"的教育理论自主与教育制度自信。

关 键 词： 成都教育 教育理论自主 教育制度自信

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]