作　　者： ; (邹吉忠）;

机构地区： 北京师范大学

出　　处： 《教育导刊（上半月）》 1999年第5期6-8,32,共4页

摘　　要： 科学教育与人文教育从属于两种不同的教育思想体系。科学教育强调知识的传授和能力的培养,把培养科学精神和开发智力作为教育最根本甚至是唯一的目标;而人文教育则注重人性的养成与人格的塑造,强调教育的价值追求是宏扬人文精神,培养完善人格。近代以来,科学教育得到了社会的重视,在二十世纪上半叶还在教育中占据了核心地位。然而到本世纪五六十年代,科学至上的教育价值观受到了质疑,忽视人文价值取向的科学教育陷入了功利主义的泥潭,弊端日趋突出。为此,现代社会发展迫切呼唤人文教育与科学教育的融合。那么,科学与人文是否存在融合的可能性?科学教育与人文教育融合的路径是什么?本文试图对这些问题作初步的探讨。

关 键 词： 人文教育 科学教育 人文精神 科学精神 人文文化 教育与人文 教育融合 科学技术 教育目的观 科学文化

领　　域： [文化科学—教育学原理] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]