作　　者： ;

机构地区： 广州市教育研究院

出　　处： 《学校党建与思想教育：下》 2012年第8期89-91,共3页

摘　　要： 从哲学观念流变的角度看，价值观念的变迁构成了大学生以人为本思想教育的理论与实践的逻辑基础和理论背景。从考察西方功利主义哲学、人本主义哲学以及社会公平理论，然后系统归结于马克思主义人的全面发展思想，拉出一条认识此问题的价值论和方法论线索，可以向我们展示出思想教育坚持以人为本理念所面临的基本问题，即以人为本的价值论基础与实现路径的逻辑张力问题。各种哲学观念嬗变的实质就是运用各自的分析方法，对思想教育与人的主体性关系做了自觉或不自觉的回应，且各有偏颇。马克思主义关于人的全面发展学说对于大学生思想教育坚持以人为本原则做了科学解答。

关 键 词： 哲学 观念 变迁 思想教育 以人为本

分 类 号： [G41]

领　　域： []