作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《上海教育科研》 2005年第2期 43-45,共3页

摘　　要： 1引言 近年来,随着素质教育观念的普及和新课程理念在学校教育实践中的推行,社会各界开始对我国学校教育中束缚青少年学生发展的种种桎梏及其对学生身心的消极影响给予了高度重视,课业负担过重、师生关系紧张、学习成绩至上等问题均受到了强烈指责①.大量关于青少年生活事件的研究都表明,学校是青少年最主要的压力来源,青少年的许多心理问题均与其学校生活紧密相关②③.但是,从目前的研究状况来看,大多数关于青少年学生心理压力的调查都较为宽泛,专门针对学生学校压力的系统研究尚不多见.

关 键 词： 学校压力 青少年学生 学校教育 新课程理念 课业负担 学习成绩 师生关系 推行 发展 现状

分 类 号： [G451.4 G41]

领　　域： [] []