可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 韶关学院教育学院
出 处： 《成才》 2019年第12期34-36,共3页
摘 要： 湖北第二师范学院潘海燕教授团队长期关注中小学教师,经过研究,总结提炼出自主生长式教师专业发展理论(以下简称"自主生长理论")。该理论是对目前教师"被发展"的深刻反思,是受发生认识论、学习型组织理论等理论的启发。
关 键 词： 教师专业发展 内部动机 基本心理需要
领 域： []
