作　　者： (）;

机构地区： 广东医科大学

出　　处： 《卫生职业教育》 2020年第11期91-93,共3页

摘　　要： 目的探讨基于同伴互助的小组竞赛在护理教育学教学中的应用效果。方法将119名护生按照班级随机分为对照组(60人)和试验组(59人),对照组采用常规教学方法,试验组采用基于同伴互助的小组竞赛教学方法。课程教学结束后,比较两组考试成绩、自主学习能力、护生对教学的满意度。结果试验组考试总成绩、理解记忆类题型和分析应用类题型成绩、自主学习能力、对教学效果的评价均显著高于对照组(P<0.01)。结论基于同伴互助的小组竞赛能有效提高护生自主学习能力和课程教学效果。

关 键 词： 同伴互助 小组竞赛 护理教育学

领　　域： [] []