作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学网络教育学院

出　　处： 《教育信息技术》 2020年第5期3-7,共5页

摘　　要： 一场疫情让在线教育迅速由基础教育的边缘走到了中心,扛起了特殊时期中小学教育教学的重任。在全国各地中小学陆续返校复课之际,在线教育将何去何从?这是教育领域必须回答的严肃命题。本研究梳理了在线教育在疫情期间作为"应急之策"在教学模式、班级组织、资源提供、学生主体地位等方面发挥的作用与优势;分析了作为撬动基础教育深度变革的"创新之法",发展在线教育亟待加快虚拟生态建设、推进混合教学、加快资源建设与遴选共享机制、提升基于人工智能的教育智慧水平、提升所有师生信息素养;最后站在国家层面,探讨了作为"战略之选",必须加深对在线教育所处重要地位作用的认识,加大欠发达地区教育信息化建设的投入,加强优质教育资源统筹建设,加速优质在线教育服务供给与流动,加快在线教育教学规律研究,从而实现通过发展在线教育促进基础教育优质均衡。

关 键 词： 在线教育 基础教育 均衡

领　　域： []