作　　者： (）;

机构地区： 广东南华工商职业学院

出　　处： 《哈尔滨职业技术学院学报》 2018年第4期41-43,共3页

摘　　要： 高职院校学生在理论课学习中常见表现为学习能力弱、主动性不足等特点,克伯屈设计教学法的主要理念是促进学生主动学习,体现学生在课堂中的主体地位,设计教学法通过挖掘学生的学习兴趣,让新知识与学生原有的认知体系中旧知识经验建立联系等方式提高学生在课堂上的参与度,有效改善目前高职院校理论课教学中以讲授为主的困境,有效激发学生的学习动机。

关 键 词： 克伯屈 设计教学法 高职教育

领　　域： []