作　　者： ; ;

机构地区： 广州番禺职业技术学院信息工程学院

出　　处： 《文化创新比较研究》 2017年第19期58-59,共2页

摘　　要： 传统的教学方式把教师当成主体,不利于教学的开展,建构主义的教学把学生当成教学主体,紧密的把握学生学习和教师教学两方面的特点,根据不同的教学内容根据其特点设计不同的教学方法,使得英语学习的过程更加多样化,能够满足不同学困生学习不同英语知识的需求,来改进英语学困生日常教学内容、突破相关的教学难点,这些有效的教学实践内容能够有效地提高英语学困生的英语学习能力,能达到良好的教学结果,进而增强整个学校英语教学的效率和质量。

关 键 词： 学困生 抛锚式 教学设计方法

领　　域： []