可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
检索规则说明： [&]代表"并且"；[|]代表"或者"；[!]代表"不包含" (运算符两边不需要空格)
检索范例： 范例一：(k=科技[|]k=技术)[&]t=范并思 范例二：t=计算机应用与软件[&](R=C++[|]R=Basic)[!]t=西华师范大学
主办单位：
出版地：
ISSN：
主编：
邮发代号：
中图分类号： 选择
作 者： (）;
机构地区： 中山大学附属中学
出 处： 《课程教育研究》 2017年第34期173-173,共1页
摘 要： 我们常常抱怨孩子的成绩差,分数低,教不会。觉得孩子成绩差,是因为孩子太贪玩,或者不认真,把责任全都推到孩子身上。但是我们忽略了一个很重要的因素,那就是习惯。学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯,而习惯的养成,除了与家长,还跟小学中低段老师的教育要求有着直接联系。
关 键 词： 孩子 老师 教育 成绩 习惯
领 域： []
