作　　者： (）;

机构地区： 华南师范大学地理科学学院

出　　处： 《地理教育》 2019年第S2期15-16,共2页

摘　　要： 一、问题提出《普通高中地理课程标准(2017年版)》对综合思维进行了界定,指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。人类生存的地理环境是一个综合体,需要学生从整体的角度,全面、系统地认识地理环境,对学生的逻辑思维和综合思维要求较高。但综合思维作为地理四大核心素养之一,其重要性不言而喻。在地理课堂教学过程中,教师常常忽略乡土资源的作用,而重视教材上列举的一些典型地区的典型案例教学,学生比较陌生,无法快速有效地理解地理知识、原理和规律,难以产生知识迁移。

关 键 词： 区位因素 石角镇 区位选择 佛冈县 教学设计 概念学习 湘教版 酸牛奶 奶牛场 地理环境 鲁教版 乡土资源

领　　域： []