可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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中图分类号： 选择
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机构地区： 华南师范大学生命科学学院
出 处： 《生物学教学》 2019年第3期28-29,共2页
摘 要： 在"减数分裂"课堂教学中,通过利用物理模型,能加深学生对相关知识的理解,同时提高学生在课堂中的参与度。
关 键 词： 物理模型 减数分裂 高中生物学教学
领 域： []
