导　　师： 周燕

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 促进农村幼儿教师专业发展是提高农村学前教育质量的关键,更是促进农村幼儿全面发展的根本保障。教师的专业发展与个人生活存在相互影响、相互作用的关系。如今,对教师专业发展的研究强调要回归生活世界之中。因此,对农村幼儿教师专业生活进行田野研究,不仅为农村幼儿教师专业发展提供了支持,也为教师专业发展研究提供了新的教育研究视角。本研究运用田野研究的方法,走进粤西地区F县C镇ZX幼儿园教师的真实生活,进行了为期将近三个月的参与观察,并对五名幼儿教师进行了多次的随机访谈和深度访谈。首先,从时间管理、空间管理和人际管理三个维度真实还原农村幼儿教师专业生活状态;然后,采用问卷调查法对粤西地区F县农村幼儿教师专业生活影响因素进行了调查,通过SPSS 21.0统计软件进行相关分析和多元线性回归分析得出影响农村幼儿教师专业生活的因素;最后,结合参与式观察和访谈得到的现场文本,深入分析农村幼儿教师专业生活的影响因素,进而提出提高农村幼儿教师专业生活质量的相关建议。研究发现,当前农村幼儿教师专业生活存在的现实困境主要涉及社会层面:农村幼儿教师工作价值和社会地位难被认可;幼儿园层面:农村幼儿园环境条件无法满足教师专业发展需求、农村幼儿园晋升机制不完善,对教师职业晋升保障不到位以及农村幼儿园教师专业培训机会少且质量不高;家庭层面:农村幼儿教师家庭羁绊大,家庭职责重;个人层面:农村幼儿教师职业认同感不强,专业发展规划不明晰;闲暇生活层面:农村幼儿教师闲暇生活形式单一、利用效率不高等。而导致农村幼儿教师专业生活存在困境的影响因素包括:在社会因素方面,包括相关政策的落实不到位和幼儿教师的职业声望不高等;在幼儿园因素方面,主要涉及幼儿园物质条件欠

关 键 词： 农村幼儿教师 专业生活 影响因素 田野研究

领　　域： []