导　　师： 吴建新

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广东技术师范学院

摘　　要： 以行动为导向的项目化教学模式已成为高职院校不断深化教学改革的重要方向之一。在高等职业教育不断发展,社会对高技能人才需求不断增加的背景下,部分有条件的高职院校为适应社会发展对高层次人才需求现状。引入工作室与项目教学结合,开展了基于工作室的项目化教学模式的探索。以工作室为平台,以项目为载体,将企业和学校有效联系起来,充分体现了校企合作、工学结合的思想。也为有效解决当前项目教学中项目内容与实际生产过程脱节、教学情境难以模拟等现实难题提供新思路。但目前研究者们对这一教学模式在高职院校应用并没有给予足够的关注和研究。研究旨在探讨基于工作室的项目化教学模式在高职院校应用的现状以及存在问题。为使得研究更加深入,完整的呈现出高职院校应用现状以及存在的深层次问题。本研究以开展这一教学模式较早的中山职业技术学院为研究个案进行深入剖析。综合采用实地调研、问卷调查法以及访谈法等对学校工作室负责人、教师、学生以及用人单位等对基于工作室的项目化教学模式应用的评价态度及问题进行考查。研究结果表明:学生对基于工作室的项目化教学模式满意度非常高、对教师教学实施的评价非常高、项目学习的积极性非常高、对在校生以及毕业生学习收益效果显著;教师对项目化教学模式的认知评价也非常高,且教师都能基本按照项目教学实施的标准进行;用人单位对基于工作室的项目化教学模式非常满意且对工作室毕业生职业综合素养给予较高的评价等。但在问卷调查与进一步深入访谈中也发现了学校基于工作室的项目化教学模式实现条件不充分、教师项目教学能力以及教学项目设计能力低、学生开展项目的实践能力低以及学习氛围不浓厚,学习共同体未形成等问题。最�

关 键 词： 工作室 教学模式 项目化教学模式 高职院校

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