导　　师： 周利敏

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 父母是孩子接触的第一任老师,对孩子的成长起着至关重要的影响。传统的权威型、专制型或者放任型不良教养方式对子女的心理健康、性格和社会化等方面引起了一系列的问题,并且导致亲子关系紧张。在极端的情况下,不良的父母教养方式不仅会造成家庭悲剧,甚至会引发社会问题。因此本文选取对父母教养危机小组工作实务介入的个案分析,以广州市P街道某家长教育小组为例,阐述和分析父母教养危机的表现形式主要分为教养观念的错位、教养实践的失灵、亲子关系的疏离三个方面。本文立足于正面管教的基础上,对父母教养危机进行实务介入研究,从教养认知、教养行为、亲子关系三个维度进行介入干预。实务效果证明,无论是正向教养问卷还是服务对象的意见反馈表,组员的分值都具有较高的分数,其中75%的组员的教养状况有显著改善且教养能力得到明显提升。此外,小组有助于构建家长之间的非正式互助网络。经评估发现,存在教养危机的父母,通过参加正面管教小组,在教养观念、教养行为、亲子关系方面都有得到良好的转变。与此同时,正面管教的学习,除了组员积极参与小组过程外,还重在组员在小组后的实践及应用。对此,建议小组线上与线下相结合,巩固小组成效及正面管教对父母教养方式改善的积极作用。

关 键 词： 正面管教 教养危机 小组工作

领　　域： []