导　　师： 温小军

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 写作能力是每个人应该具备的能力之一,它与个人的生活和发展息息相关。因此,在起步作文阶段,应该如何引导学生走好写作道路这至关重要的第一步是每一位语文教师应该认真思考的问题。文章在总结国内外关于小学起步作文教学的基础上,对小学起步作文的现状、问题及成因进行了分析,从“以说促写”符合起步作文阶段学生的心理特征、新课标要求以及“说”与“写”的密切关系等三个方面阐述了实施“以说促写”教学策略的理论依据。从有助于消除畏惧心理、培养学生的写作兴趣、培养学生积累生活素材的习惯、培养学生的综合能力等四个角度阐述了“以说促写”的现实意义。文章还结合相关教学案例,为小学起步作文提出切实可行的“以说促写”教学策略,分别是:以说促写,激发写作兴趣;说写结合,积累写作素材;以说带写,优化教学方式;集体评说,重视作文批改。通过以上策略,以期为当前比较模糊的小学起步作文教学走向科学化、系统化提供必要的思路,从“以说促写”的角度提供一种比较可行的作文教学路径,对小学作文教学改革提供参考和借鉴。

关 键 词： 以说促写 小学起步作文 口头表达

领　　域： []