导　　师： 方小山

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 华南理工大学

摘　　要： 随着提倡教育资源整合,中小学教育衔接不畅,素质教育理念、混龄教育理念、开放式教育理念的发展等,我国十二年一贯制学校建设量逐渐增加。十二年一贯制学校建设趋势总体呈现选址边缘化,学校建设大规模化,校园功能多样复合化。因而在规划布局层面,如何更合理地控制共享空间布局,避免过度离散的校园共享空间分布;在景观设计层面,如何能营造可供不同年龄层互动交往、学习的共享空间尤为重要,是本文需要解决的主要问题。目前关于校园共享空间规划设计的研究,多是针对独立办学模式下的中小学校园,或高校、大学城的校园共享空间展开。因此,本文以十二年一贯制学校校园共享空间为研究对象,探讨其规划设计策略,以期为后续类似设计实践提供共享空间规划设计方面的参考。本文首先对国内外中小学校园规划、校园共享空间等方面的资料阅读与归纳,明确研究的重点为十二年一贯学校的校园共享空间;并对十二年一贯制学校、校园共享空间等相关概念进行界定。其次通过对典型案例的实地调研结合学生使用情况的问卷调研,分析总结共享空间规划布局和使用过程中出现的问题;并找寻与之相关的校园规划层面、空间设计层面的影响因素。然后针对案例调研中发现的问题,从规划布局层面、景观设计层面,对共享空间的共享布局模式、共享规模的控制、共享空间的塑造总结相关的设计策略和要点。最后,针对笔者研究生期间在导师带领下,与团队成员共同参与的遵义师范学院附属学校共享空间规划设计部分,回顾共享空间规划设计的思路、应对策略等,并提出优化建议。更多还原

关 键 词： 十二年一贯制学校 寄宿制 校园 共享空间规划设计

领　　域： []