导　　师： 叶浩生

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 一般环境状态下的手部动作和在具身环境中的动手操作会影响个体解决创造性思维的有关问题,基于此假设,本课题通过3个研究设计来探讨手部活动与具身环境对个体创造性思维的影响。实验采用单因素完全随机设计,每组实验的参与者都被随机分配进入实验组或控制组。实验流程大致分为三个阶段,第一阶段给予参与者3分钟解题;第二阶段的10分钟里,实验组和控制组接受不同的实验处理,处理的主要区别在于有没有手部动作,是否呈现材料的图片以及是否提供操作材料;第三阶段给予参与者10分钟解题。用卡方检验和独立样本t检验分析参与者对创造性问题的完成情况和答题效果。研究1:非具身环境中手部动作影响创造性思维,研究设计了两个平行实验,结果得出在非具身环境中,个体的完成情况在实验组中更好,控制组的参与者只接受填充任务而没有进行手部动作的处理,解题思路相比实验组的个体表现更单一。研究2:具身环境中的动手操作启发创造性思维。实验结果差异显著,实验组的两项观测指标都高于控制组,个体在具身环境中对问题情境有直观的感受,实验组通过使用材料更直接的对问题进行思考,个体手上的操作显现了个体思考问题的路径。基于前两个研究结果的支持,提出研究3:非具身环境中的手部动作连同具身环境中的动手操作对创造性思维的影响。研究结果正如预期的假设,实验组与控制组的差异十分显著,环境变量的操纵和手部活动的处理对个体创造性思维的开发有叠加的影响。手部动作环节通过扑克猜谜游戏的特殊安排和设计,为参与实验的个体提供反复积累某类特定手部动作的机会。扑克猜谜的任务具有掩盖作用,掩盖住游戏中的手部动作与创造性问题解决背后的关联性,从而营造了与解题环境不相关的“非具身环境”。研究1的两

关 键 词： 创造性思维 具身认知 手部动作 具身环境

领　　域： []