导　　师： 吕晓昌

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 为了增强国民体质健康,国家先后出台了一系列的文件、政策等来鼓励国民积极参与体育锻炼。《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的修订更是为学生建立健全了一个评价机制,引导学生课余时间多参加体育活动,从而提高体质健康水平。为了更好地实施《标准》、提高学生体质健康,各界学者从纵向比较、横向比较、《标准》实施的组织效率以及科学性等方面展开了研究,虽然我国大学生的体质健康状况已经有所改善,但是身体素质、身体机能等还是不容乐观。本研究从大学生体质测试认知与动机两个层面展开研究,探讨测试认知、测试动机与大学生体质测试成绩的关系,有利于厘清测试认知、测试动机与大学体质测试成绩之间的关系,有利于科学地实施《标准》,帮助学生提高体质测试成绩,为高校更好开展体质测试提供理论依据。本研究通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、测量法等方法,采用编制的《大学生体质测试认知问卷》和《大学生体质测试动机问卷》对广州大学一年级和二年级参加体质健康测试的学生进行随机抽样调查,统计出高校学生体质测试认知水平与测试动机情况。依据《标准》的要求对学生组织体质健康测试,然后依据评分标准把每一项的测试成绩换算成对应的分值,再根据测试项目占总成绩的比例计算出最终成绩。通过统计软件分析测试认知、测试动机、大学生体质测试成绩的总体情况、差异性以及三者之间的相关关系,研究结果如下:(1)大学生体质测试成绩处于及格水平;男女大学生在身体形态、身体机能、身体素质以及测试总分上都存在显著性差异;不同年级大学生在身体机能、身体素质、测试总分上存在显著性差异。(2)大学生体质测试认知水平有待提高,不同性别、不同年级大学生体质测试认知存在显著�

关 键 词： 大学生 测试认知 测试动机 体质测试成绩

领　　域： []