导　　师： 聂国心

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 当前高中语文小说阅读教学存在许多问题,比如学生缺乏阅读小说文本的积极性与主动性,课堂参与度明显不高,难以掌握相应的学习方法。这些问题的病根主要在语文教师。其中最突出的是,语文教师的课堂提问不能从小说整体上发问,大多都是一些枝节性的简单问题,导致教学重点模糊不清,文本分析条理不明,直接影响教学效果。如果语文教师在小说阅读教学中能依据小说教学目标,设计好“主问题”并依据这个“主问题’循循善诱,教学效果将会大为改善。因为有这种“主问题”的引导,既可以帮助学生从整体上思考小说主旨,又可以引导学生理解小说细节,还可以帮助学生获得自身独特的阅读体验。如何做到这一点呢?第一,需要认真调查了解当前高中小说阅读教学存在的主要问题;第二,需要理解“主问题”的内涵、特点,小说阅读教学中“主问题”设计的意义;第三,需要清楚小说阅读教学中“主问题”设计的基本原则;第四,需要明确小说阅读教学中“主问题”的设计环节以及熟悉在小说阅读教学中“主问题”设计的切入点。

关 键 词： 高中语文 小说阅读教学 主问题 设计

领　　域： []