导　　师： 杨爱姣;陈继英

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 深圳大学

摘　　要： 小学阶段是识字写字的关键时期,是掌握汉字形音义规律、形成正确书写汉字意识的重要阶段。识字教学一直作为一个热点和难点问题备受关注。无数教育工作者和教师们为此付出大量的努力,不断探索和钻研,但由于小学识字教学仍然存在教学方法单一、识字质量不高,错别字现象严重等许多问题。针对此类问题,前人虽然已有一定的研究成果,但仍然存在对汉字本体研究不足和研究分析主观等问题。为了全面考察小学生错别字的情况,更好地帮助教学者预测错误类型和合理有效地进行课堂教学,本文首先以华富小学三年级49名学生为研究对象,以《生字表1》《生字表2》《词语表》中的汉字为研究范围,从学生作业和试卷中收集语料,设计问卷进行调研。取得结果后,对问卷进行了数据统计和分析,归纳出学生错别字类型的规律。其次,根据调查取得的数据和规律,分析了可能造成错别字形成的学生、教师、教材、汉字本身、社会五个方面的因素。本文最后总结前文所有结论和规律,提出字源识字法、随文识字法、综合运用多种识字策略的三大应对策略。本文从语言现象本身入手,运用原真语料设计问卷并收集了学习者错别字数据并进行分析。以此总结出的错误规律以帮助教学者和教材编写者了解错别字的类型、形成的原因、有效的对策,从而更有效地改善错别字现象。

关 键 词： 错别字 识字教学策略 字源识字法 随文识字

领　　域： []